Інфопакет

Географія рекреаційних ресурсів

ВК 1.2.3.

Вибіркова дисципліна для ОП

Перший

2024/2025

5 Семестр

4

Результати навчання полягають у наданні студентам знань з теоретико-методологічних основ туристичного ресурсознавства, специфіки класифікації туристсько- рекреаційних ресурсів за даними підходами, особливостей поширення та розвитку основних видів туристсько-рекреаційних ресурсів на теренах України й за кордоном, використання окремих видів ресурсів й оцінки); поглиблені знання про систему набуття професійної географічної рекреаційно-туристської науково-дослідної інформації, принципи моніторингу та оцінки стану рекреаційних ландшафтів, що використовується для здійснення географічної індикації ресурсів рекреації та туризму; професійне володіння методами спостереженнями, опису, параметризації, ідентифікації географічних рекреаційно-туристських об’єктів, явищ та процесів та їх застосування для географічної індикації ресурсів рекреації та туризму.

Очна форма

1. Успішне опанування дисциплін: «Суспільна географія», «Економічна географія», «Метеорологічні та гідрологічні дослідження», «Географічне країнознавство та краєзнавство». 2. Знання і розуміння фахової географічної предметної області і професії. Здатність до використання у професійній діяльності існуючих загальних та спеціальних географічних теоретичних моделей та практик.

Людина відпочиває у умовах природного ландшафту. Гармонійний розвиток суспільства неможливий без спілкування з природою, проте що існує багато протиріч в системі «суспільство-природа», пов’язаних із науково-технічним прогресом та урбанізацією: винищення лісів та погіршення їх відтворення, забруднення водойм, ґрунтів, повітря, при нераціональному використанні яких відбувається погіршення санітарно-гігієнічних й естетичних якостей природного середовища, наслідком чого може бути погіршення використання ландшафтних передумов рекреаційної діяльності аж до їх знищення.

1. Гетьман В. І. Основні завдання і проблеми розвитку еко-туризму в національних природних парках і біосферних заповідниках України / В. І. Гетьман // Гори і люди (у контексті сталого розвитку): матеріали міжнар. конф., Рахів, 14-18 жовт. 2002 р. - С. 304-313. 2. Земельна реформа на регіональному рівні (на прикладі Київської області за 1991-2011 роки) / [ Дорош Й. М., Осипчук С. О, Стецюк М. П., Дорош О. С.].– К. : ЗАТ «ВІПОЛ», 2011. – 188 с. 3. Попович С.І. Туристично-екскурсійні ресурси України: Вступ до проблеми / Попович С. І. // Туристичні ресурси України. – К. : ТипографіяФПУ, 1996. – 13 с.

Лекція, семінарське заняття, аналітична робота, вирішення конкретних задач і ситуацій

Оцінювання здійснюється упродовж семестру та під час екзаменаційної сесії. Практичні роботи здаються на кожному семінарському занятті або у зазначений викладачем термін; за роботи, подані пізніше зазначеного терміну, оцінка складає 50% від максимальної кількості балів. Контрольна робота (тестові завдання) проводиться у вигляді бліц-тестів на 6-7 тижні навчання під час лекції. Для студентів, що виконали 60% і менше робіт проводиться додаткова контрольна на 11-12 тижні навчання. Форма підсумкового контролю - залік.

Українська