Інфопакет

Психологічна допомога батькам дітей з вадами здоров'я

ВКС 1.07

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2023/2024

3 Семестр

4

Знати: характеристику основних форм дизонтогенезу у дітей, фізичні, функціональні, інтелектуальні, навчальні та соціоадаптаційні труднощі дітей, особливості програм психологічного супроводу батьків. Вміти: розрізняти різні форми дизонтогенезу та труднощів у дитини, планувати програму психологічного супроводу батьків дітей з особливими освітніми потребами. Комінікація: Вироблення у студентів практичних навичок структурувати комунікативний процес та добирати ефективні засоби та канали комунікації для впливу на батьків

Заочна форма

опанування дисциплін «Патопсихологія», «Актуальні проблеми психології розвитку та психогенетики », «Клінічна психофармакологія та діагностика »; володіння елементарними навичками психологічного консультування; знаннями психодіагностики.

Тема 1. Дизонтогенез у дитячому віці. Тема 2. Актуальні нормативно-правовові документи щодо підтримки дітей з особливими освітніми потребами та їх батьків Модуль 2. Психологічний супровід батьків дітей з вадами здоров'я Тема 3. Особливості проблем сімей, що виховують дітей з обмеженими психофізичними можливостями. Тема 4. .Програма психологічного вивчення сімей дітей з обмеженими психофізичними можливостями. Тема 5. Організація і зміст психологічної допомоги сім'ям, які виховують дітей з вадами розвитку

1. Колупаєва А.А., Таранченко О.І. Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі: навчально-методичний посібник. Харків : Вид-во «Ранок», 2019. – 304 с. 2. Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Основи дитячої патопсихології. К. : Перун, 1996. 454 с. 3. Мушкевич М.І. Психологічний супровід сімей, що мають проблемних дітей : монографія Луцьк : Вежа-Друк, 2021. 463 с. 4. Психолого-педагогічний супровід сім'ї у роботі психолого-медико-педагогічної консультації : [електронний ресурс] / авт. кол.: С. І. Васильковська, Т. В. Жук, Т.Д. Ілляшенко та ін. ; за ред. А. Г. Обухівської. К. : Український НМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2015. 66 с. 5. Соціально-стресові розлади (клініка, діагностика, профілактика) : колективна монографія за редакцією П.В. Волошина, Н.О. Марути. Харків : Видавець Строков Д.В., 2016. 335 с.

Лекція, практичні заняття, СРС, Частково-пошуковий; дослідницький Моделювання професійної діяльності. Метод активних ігор. Проєктно-дослідницький метод. Робота в групах. Ігрове перевтілення. Проблемного викладу.

Усні опитування, письмові самостійні роботи, виконання презентації до тем практичних занять у Power Point, творчі самостійні роботи, складання програми психологічного супроводу батьків, МК, залік Мінімальний бал, який має бути отриманий студентом за відповідними формами оцінювання складає 36 балів. Максимальний бал, який може бути отриманий студентом за семестр складає 60 балів. Передбачені форми поточного оцінювання сумарно не можуть перевищувати 60 балів. Підсумкове оцінювання: залік. Максимальна підсумкова оцінка з дисципліни може становити 100 балів. Студент може отримати на заліку максимально 40 балів, до яких додаються бали отримані студентом під час практичних (семінарських) занять. Для отримання загальної позитивної оцінки з дисципліни оцінка, отримана під час заліку, не може бути меншою 24 балів. Шкала відповідності оцінок: зараховано - 90-100, зараховано - 75-89, зараховано - 60-74, не зараховано - 0-59.

українська