Інфопакет

Сучасний літературний процес в Ірані

ННД.08.

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

1 Семестр

3

ПРН 8. Оцінювати історичні надбання та новітні досягнення літературознавства. ПРН 10. Збирати й систематизувати мовні, літературні, фольклорні факти, інтерпретувати й перекладати тексти різних стилів і жанрів (залежно від обраної спеціалізації). ПРН 11. Здійснювати науковий аналіз мовного, мовленнєвого й літературного матеріалу, інтерпретувати та структурувати його з урахуванням доцільних методологічних принципів, формулювати узагальнення на основі самостійно опрацьованих даних. ПРН 15. Обирати оптимальні дослідницькі підходи й методи для аналізу конкретного лінгвістичного чи літературного матеріалу. ПРН 17. Планувати, організовувати, здійснювати і презентувати дослідження та/або інноваційні розробки в галузі перської філології.

Очна форма

Успішне опанування фахових дисциплін «Лінгвокраїнознавство Ірану», «Середньовічна перська література», «Усна та давня перська література», «Перська мова: просунутий рівень».

Мета дисципліни – ознайомити студентів із найкращими зразками сучасних прозових і поетичних творів перськомовного світу шляхом їх соціокультурного прочитання та літературного аналізу, дати уявлення про розвиток сучасного літературного процесу Ірану, його особливості та характерні риси, розвиток літературно-критичної думки Ірані на сучасному етапі, окреслити місце новітньої іранської літератури у системі світової літератури. Дисципліна ознайомлює з історією розвитку перської літератури, починаючи з другої половини ХХ століття і до наших днів, літературними течіями й напрямами, системою форм і жанрів у літературі цього періоду. Дисципліна є багатосеместровою і входить до науково-дослідного компоненту освітньої програми.

1. Бочарнікова А.М. Перська поезія: тексти, коментарі, переклади. Навч. посіб. К., 2013. 2. Бочарнікова А.М., Мазепова О.В. Антологія "нової поезії" Ірану. Навч. посіб. К., 2020. 3. Abdollahian H. Kārnāme-ye nasr-e mo`āser. Tehrān: Pāyā, 1378 (1999). 4. Hoghughi M. Moruri bar tārix-e adab va adabiyāt-e emruz-e Irān – 2 (še`r). Tehrān, 1378 (1999). 5. Hoghughi M. Moruri bar tārix-e adab va adabiyāt-e emruz-e Iran – 1 (nasr: dāstān). Tehrān, 1377 (1998).

Навчання відбувається у вигляді інтерактивних лекцій та семінарських занять. Самостійна робота студентів передбачає підготовку до відповідей на семінарських заняттях, виконання письмових, тестових і дослідницьких завдань, підготовку презентацій.

Семестрове оцінювання здійснюється із розрахунку: усні відповіді, письмові завдання, доповіді і презентації – 36/60 балів, модульні контрольні роботи – 12/20 балів, підсумкова контрольна робота – 12/20 балів. Залік виставляється за результатами роботи студента впродовж усього семестру і не передбачає додаткових заходів оцінювання. Студенти, які набрали мінімально позитивну кількість балів – 60, отримують оцінку «зараховано». Студенти, які не набрали мінімально позитивну кількість балів – 60, отримують «не зараховано». Студентам, які за семестр набрали сумарно менше ніж 60 балів, для складання заліку необхідно скласти матеріал за темами, за якими виникла заборгованість, у вигляді написання контрольної роботи. Шкала відповідності підсумкових балів: 60-100 – зараховано; 0-59 – не зараховано.

Українська, перська