Інфопакет

Хорватська мова в лінгвокультурологічному висвітленні

ННД 08

Обов’язкова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

2 Семестр

3

ПРН11. Здійснювати науковий аналіз слов’янського мовного, мовленнєвого й літературного матеріалу, інтерпретувати та структурувати його з урахуванням класичних і новітніх методологічних принципів, формулювати узагальнення на основі самостійно опрацьованих даних. ПРН13. Доступно й аргументовано пояснювати сутність конкретних філологічних питань, власну точку зору на них та її обґрунтування як фахівцям, так і широкому загалу, зокрема особам, які навчаються. Повний перелік результатів навчання за освітньою програмою подано у пункті "Профіль програми"

Очна форма

- Знати основні лінгвістики й культурології, системні рівні хорватської мови, систему граматичних категорій. - Уміти творчо застосовувати знання і способи діяльності, засвоєнні під час вивчення навчальних дисциплін; мати початковий досвід ведення науково-методичної роботи, дослідно-експериментальних форм культурологічної діяльності; планувати і оцінювати власну роботу. - Володіти елементарними навичками наукового дослідження та управління інформацією; критичного ставлення до аналізованих явищ; використання іншомовних фахових інформативних джерел; продукування складних усних і письмових повідомлень; взаємодії і співробітництва у навчанні у ситуаціях пошукового характеру.

Поняття «лінгвокультурології», зміст і функціональність лінгвокультурологічного матеріалу в сучасному хорватському національному мовному дискурсі. Знакові напрями лінгвокультурології, системи, принципи і механізми реалізування функціональності питомого лінгвокультурологічного матеріалу, зокрема, матеріалу стилістики й лінгвістичної антропології в системі лінгвокультурології: загальні основні теоретичні засади лінгвокультурології, етапи теоретико-методологічного еволюціонування лінгвокультурології.

Ivić P. Stilistika hrvatskoga jezika. – Zagreb, 2006. Važno je imati stila: Zbornik. – Zagreb, 2002. Barić M., Lončarić M. Hrvatska gramatika. – Zagreb, 1995; Babić S., Finka B., Moguš M. Hrvatski pravopis. – Zagreb, 1995 Barić E., Hudeček L. Hrvatski jezični savjetnik. – Zagreb, 1999; Kovačević M. Stilistika i gramatika stilskih figura. – Nikšić, 1995. Lee P. The Whorf Theory Complex. A Critical Reconstruction. – Amsterdam, 1996. Lucy J. A. Language Diversity and Thought. A Reformulation of Linguistic Relativity Hypothesis: Cambridge University Press, 1992. Tafra B. Od riječi do rječnika. – Zagreb, 2005.

Лекційні та практичні заняття, самостійна робота, залік.

Упродовж семестру після лекційних занять із відповідних тем проводяться практичні заняття, на яких здійснюється оцінювання відповідно до запланованих видів робіт. Оцінювання семестрової роботи: 1. Усна відповідь, доповнення, участь у дискусіях на лекціях і семінарах, бліц-опитування, тести: 45/65 балів. 2. Презентація: 11/15 балів. (10 балів за підготовку + 5 балів за захист). Презентації студенти оприлюднюють на пізніше останнього лекційного тижня. Семестрову підсумкову оцінку формують бали, отримані студентом у процесі виконання вказаних видів і форм навчання та отримані на іспиті. Максимальний розподіл здійснюється за таким алгоритмом: 80 балів (0 %) – семестровий контроль і 20 балів (20 %) – залік.

Хорватська