Інфопакет

Лінгвістична типологія автентичних текстів

ВБ 1.1

Вибіркова дисципліна для ОП

Другий

2021/2022

3 Семестр

3

ПРН 14. Створювати, аналізувати й редагувати тексти різних стилів та жанрів. ПРН 16. Використовувати спеціалізовані концептуальні знання з обраної філологічної галузі для розв’язання складних задач і проблем, що потребує оновлення та інтеграції знань, часто в умовах. ПРН 17. Планувати, організовувати, здійснювати і презентувати дослідження та/або інноваційні розробки в конкретній філологічній галузі. ПРН 26 .1 . Знати структуру процесу літературного редагування, нормативну базу редагування.

Очна форма

1. Успішне опанування курсів: лінгвістична семантика, теорія мови в сучасних лінгвістичних парадигмах. 2. Знання теоретичних основ методології та організація наукових досліджень, української наукової мови. 3. Володіння елементами методики лінвостилістичного аналізу тексту, навичками систематики лінгвістичних фактів та одиниць. 4. Уміння досліджувати комунікативно-прагматичні параметри текстової комунікації.

Мета дисципліни - узагальнення знань про засади лінгвістичної типології автентичних текстів, доповнення теоретико-категорійного апарату модулем знань про структуру, закономірності й одиниць текстової комунікації; вироблення ґрунтовних навичок аналізу різних типів автентичних текстів міжперсональної комунікації. Анотація навчальної дисципліни вибіркового блоку: систематизувати уявлення про лінвотекстові категорії та параметри текстворення, обґрунтувати розуміння базових понять сучасної теорії тексту, навчити диференціювати авторські класифікації текстотипів.

Бацевич Ф. С. Лінгвістика тексту : підручник / Ф. С. Бацевич, І. М. Кочан. -Львів : ЛНУ імені Івана Франка, 2016. - 316 с. Бацевич Ф. С. Містичні тексти як лінгвістична проблема : аспект типології / Ф.С. Бацевич // Вісник Львівського університету.- Львів : ЛНУ ім. Івана Франка, 2011. - Вип. 52. - С. 171-184. - (Серія філологічна. Загальне мовознавство). Єщенко Т. Проблема класифікації текстів у сучасному мовознавстві / Т. Єщенко // Лінгвістичні студії. - 2013. - Вип. 27. - С. 185-189. Abdul-Raof H. The text linguistics of Qur’anic discourse : an analysis / Hussein Abdul- Raof. - London : Routledge, 2018. Albrecht Greule, Sandra Reimann. - Tübingen : A. Francke Verlag, 2015. - 105 c.

40-35 балів - студент у повному обсязі володіє навчальним матеріалом, глибоко та всебічно розкриває зміст поставленого завдання, правильно інтерпретує отримані результати; • 34-30 балів - студент у достатньому обсязі володіє навчальним матеріалом, вільно його викладає, але може не вистачати аргументації в поясненнях, розкриває зміст поставленого завдання, допускаю ться несуттєві неточності; • 29-24 бали - загалом володіє навчальним матеріалом, але не демонструє глибини знань, самостійності у виріш енні поставлених завдань, не спирається на необхідну навчальну літературу, робота містить суттєві неточності; • 23-1 бал - не в повному обсязі володіє матеріалом, фрагментарно та поверхово його викладає, недостатньо розкриває зміст поставлених питань; має суттєві помилки в роботі; демонструє несамостійність у виконанні завдань.

Українська